传统古诗词教学往往以单篇背诵、释义和情感体验为主，知识呈点状分布，很难形成聚合效应。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出“以学习任务群组织与呈现”课程内容，这就要求教师打破单篇教学的壁垒，寻找（试读）...
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