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主题统整·内容重构·思维进阶:小学数学大单元教学设计的三维路径-教书育人·教师新概念2025年08期

主题统整·内容重构·思维进阶:小学数学大单元教学设计的三维路径

作者:陈炎 字体:      

[中图分类号]G622 [文献标志码]A 【文章编号]1008-2549(2025) 008-0054-03

在小学数学教学中,单元整体教学将单一、零散的课时教学内容基于对单元知识的优化和整合梳理成系统性的单元知识整体,使教学内容具有系统(试读)...

教书育人·教师新概念

2025年第08期