的纵深推进，对语文课文的处理逐渐由散漫的文本解读转为教学解读①，这种转向无疑是语文学科教学走向科学化的有益探索。但从现状）来看，部分教师对教学解读的内涵和价值认识不清，先行的实践尝试也出现了偏离初衷的（试读）...
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