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以化学史促进认知发展的初中化学跨学科教学实践 —以“巢湖水的净化”为例-化学教学2026年06期

以化学史促进认知发展的初中化学跨学科教学实践 —以“巢湖水的净化”为例

作者: 陈文静 ,黄雁斌 字体:      

文章编号:1005-6629(2026)06-0065-08 中图分类号:G633.8 文献标识码:B

化学史是化学知识和化学研究方法的认知积累过程,也是化学思想和思维演变与提升的过程 [1] 。典型、重要的化学史素材,能多角度地展示人类对(试读)...

化学教学

2026年第06期