摘要：本研究针对当前孤独症儿童教育中存在的“课程脱离真实场景”“社交需求难以满足”“家校社协同支持不足”的核心问题，提出构建以“工场教育”为载体的社区化实践干预模式。研究旨在通过学校与社区工场的深度协（试读）...
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