在培养核心素养的背景下，议题式学习凭借“以议题为纽带、以活动为载体、以思维为核心”的独特优势，成为实现学科育人目标的重要途径。但在实施的过程中，常常存在议题脱离学生生活、活动组织缺乏深度、评价体系单一（试读）...
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