【摘 要】在《义务教育数学课程标准（2022年版）》“素养立意”的改革要求下，当前小学数学命题仍存在情境脱离生活、思维考查浅表化、形式静态单一、内容碎片化等问题。基于此，笔者以“情境·思维·动态·综合”四维（试读）...
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