当前，初中物理教学多以孤立的单节为单位，采用“目标一达成一评价"模式，优先聚焦知识与技能，将单元内容拆分为零散课时，忽视知识的整体性与结构性，导致知识碎片化，使学生难以形成系统性理解，难以实现从“解题”（试读）...
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