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中华家教

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2025年05期

家教刊物。旨在反映国内外有关家庭教育动向，登载家教向导等方面的报道和文章。主要栏目：卷首语、热点、攻略、故事、视野、文化等。

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| 家庭家教家风建设在基层治理中的作用研究

| 家庭家教家风建设在基层治理中的作用研究

摘要：党的十八大以来，家庭家教家风建设逐步被纳入党的治国理政战略布局，在基层治理中的价值愈发凸显。本文基于实地调研，研究家庭家教家风建设在基层治理中的实践路径，深入剖析当前存在的问题，结合各地典型案例经验，从协同治理机制建设、构建精准服务体系、提升治理效能、建强专业队伍、构建多元共治格局等维度提出针对性对策，为进一步发挥家庭家教家风建设在基层治理中的作用，推动基层治理创新提供实践智慧与理论支撑。
| 家庭教育咨询指导的基本概念、理论框架及实践审视

| 家庭教育咨询指导的基本概念、理论框架及实践审视

摘要：现代家庭的多元需求推动着家庭教育指导服务向个性化、精准化发展，深化家庭教育个性化咨询指导研究对促进其专业化发展具有重要的现实意义。本文以家庭教育咨询指导为核心研究对象，从基本概念、理论框架与实践审视三个维度展开系统探讨：家庭教育咨询指导面向家长或家庭的个性化需求，通过深度对话与专业支持提升家长的养育能力。本文基于长期实践探索，初步构建了“关系建立—系统分析—能力建构”的基础理论框架；同时从
| 构建“情感共同体”：边疆民族地区留守困境儿童的本土化服务实践

| 构建“情感共同体”：边疆民族地区留守困境儿童的本土化服务实践

摘要：边疆民族地区留守困境儿童群体存在情感联结匮乏、社区归属感缺失的系统性发展难题。本文以内蒙古W旗“周末妈妈”项目为个案，引入“情感共同体”理论视角，系统探讨如何通过本土化服务实践，将个体与家庭整合为具有情感凝聚力、认同感与责任意识的有机整体。研究揭示，该项目通过激活“草原母亲大爱”这一各民族共享伦理记忆，构建“周末家庭”等混合性情感空间，并以仪式化的跨民族情感实践为纽带，成功建立了可持续的情感
| 叶圣陶的家庭教育主张及其当代启示

| 叶圣陶的家庭教育主张及其当代启示

摘要：作为著名的文学家和教育家，叶圣陶关于家庭教育的主张十分丰富和独到。其核心主张可总结为三个方面：在儿童观上，推动儿童观从“家庭本位”向“社会本位与儿童本位相统一”的现代化转型；在父母观上，提出“做专业的父母”，强调生育自觉、教育责任与教育时机的统一；在家校观上，主张“独立且联通”的家校关系，强调在认识学校教育限度的基础上，坚守家庭教育的生活本位与教育主体性。叶圣陶的家庭教育主张为当代家庭教育的
| 涉诉未成年人家庭教育指导的实践探索与路径分析

| 涉诉未成年人家庭教育指导的实践探索与路径分析

摘要：本研究基于涉诉未成年人家庭教育指导服务的实践探索及实证研析，对区域内的涉诉指导工作经验与优化路径进行系统梳理与深度剖析。围绕北京市朝阳区涉诉未成年人家庭教育指导实践进行维度解构，剖析家庭教育问题的共性因素；优化配置，拓展“环境—行为—认知”的课程资源；建立机制，健全“预防—干预—支持”的全链条系统；完善体系，形成“司法—工具—网络”的联动格局。通过研究运用维度剖析、模型建构、机制创新及体系打
| 农村家庭弱系统教育的特征、成因与对策

| 农村家庭弱系统教育的特征、成因与对策

摘要：在教育环境和教育伦理发生深刻变革的背景下，大量农村家庭仍然面临教育投入效率低下的问题。本文围绕农民家庭的具体教养行为，认为弱系统教育是农村家庭教育投入和产出不对等的实践原因。弱系统教育源自部分教育要素投入的不充分或不合理，主要表现为追求主观达标的教育选择、缺少前瞻视野的教育计划、行使非连续性的教育管控和脱离实践依据的教育期待。家庭教育注意力不足、教育误识、教育投资多元化和教育奇迹可能构成了弱
| 深圳市宝安区家庭教育指导服务体系建设的实践探索

| 深圳市宝安区家庭教育指导服务体系建设的实践探索

摘要：本研究基于宝安区社区家长学校运作模式及其形成过程，探究基层妇联开展家庭教育公共服务的路径和方法。研究结果显示，宝安区构建了“孩子结伴群育、家长组团互助、社区链接资源”的社区家长学校运作模式，形成“区—街道—社区”三级家庭教育指导服务体系。该模式明确了社区家长学校的三重功能定位——家庭教育主阵地、校家社协同主平台、社区治理主抓手，并通过社群化学习、个案服务机制、推广人赋能等举措，显著激活了家长
| 平台经济背景下新就业群体养育压力的多层次影响研究

| 平台经济背景下新就业群体养育压力的多层次影响研究

摘要：在低生育率与平台经济快速发展的双重背景下，新就业群体在子女养育过程中面临的压力日益凸显。本文基于2022年度全国青年发展状况综合调查数据尝试构建了新就业群体的养育压力指数，从宏观制度预期、中观城市环境与微观劳动处境三个层面，运用多元线性回归模型系统分析新就业群体养育压力的影响机制。研究发现：婚育政策需求越强、社会保障参与越多，个体感受到的养育压力越大，新就业群体在制度支持不足情况下的政策敏感
| 地方院校师范生家校社协同育人能力提升策略研究

| 地方院校师范生家校社协同育人能力提升策略研究

摘要：师范生家校社协同育人能力的培养，是建设高质量教师队伍的关键所在，也是有效推进协同育人的根本前提。尤其对地方院校的师范生而言，其毕业后所面临的协同育人环境更为复杂，因此，关注该能力的发展与提升具有重要的意义。该研究构建了协同育人能力的知识与技能两大结构要素，涉及政策内涵、理论与实践、协同参与能力、协同组织能力、协同沟通能力、协同引导能力六个维度。采用问卷调查法收集数据，分析了协同育人能力的发展

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目录

| 家庭家教家风建设在基层治理中的作用研究

| 家庭家教家风建设在基层治理中的作用研究

| 家庭教育咨询指导的基本概念、理论框架及实践审视

| 家庭教育咨询指导的基本概念、理论框架及实践审视

| 构建“情感共同体”：边疆民族地区留守困境儿童的本土化服务实践

| 构建“情感共同体”：边疆民族地区留守困境儿童的本土化服务实践

| 叶圣陶的家庭教育主张及其当代启示

| 叶圣陶的家庭教育主张及其当代启示

| 涉诉未成年人家庭教育指导的实践探索与路径分析

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| 农村家庭弱系统教育的特征、成因与对策

| 农村家庭弱系统教育的特征、成因与对策

| 深圳市宝安区家庭教育指导服务体系建设的实践探索

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| 平台经济背景下新就业群体养育压力的多层次影响研究

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| 地方院校师范生家校社协同育人能力提升策略研究

| 地方院校师范生家校社协同育人能力提升策略研究

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