全部分类/
教育教学/
校园足球

校园足球

2026年02期

校园足球杂志于1995年创刊，曾用刊名：体育健康知识画刊.为贯彻全国青少年校园足球工作电视电话会议精神，落实校园足球宣传工作，应全国青少年校园足球领导小组办公室要求，并经报主管单位教育部同意，由中国中学生体育协会主办的国家级刊物.

扫码免费借阅

理论探究 | 基于SOLO分类理论的小学足球课堂评价工具设计与实施

理论探究 | 基于SOLO分类理论的小学足球课堂评价工具设计与实施

摘要：课堂教学评价是提升课堂教学质量、深化教育改革的关键环节。SOLO分类理论为学科教学评价提供了全新思路，对教学评价和课堂改革具有重要作用。本研究基于SOLO分类理论，将足球教学的技术、技能、战术、体能和规则意识等核心内容，对应SOLO分类理论的前结构、单点结构、多点结构、关联结构和拓展抽象结构五个层次，研究足球课堂评价工具的设计与应用，确定课堂评价的五维度为技术能力、战术理解、团队合作、规则意识和体能素质，并探索出评价工具在实践中的应用策略。
理论探究 | 全国青少年校园足球特色学校校园足球开展困境分析研究

理论探究 | 全国青少年校园足球特色学校校园足球开展困境分析研究

摘要：在体教融合与乡村振兴战略双重背景下，全国青少年校园足球特色学校成为推动乡镇地区体育教育提质、促进青少年全面发展的重要载体。本研究以四川乡镇地区全国青少年校园足球特色学校为研究对象，通过文献研究法、案例分析法、逻辑分析法，结合四川省“贡嘎杯”校园足球联赛实践、川北地区农村校园足球发展现状等相关研究成果，系统剖析其在政策执行、资源配置、教学训练、协同育人等维度存在的现实困境，并探究困境形成的深层原因。研究发现，四川乡镇特色学校普遍面临政策执行偏差、资源供给不足、师资力量薄弱、学训赛体系不完善、家校社协同缺失等问题，这些困境受地域经济差异、教育观念滞后、管理机制不健全等多重因素影响。基于此，笔者提出针对性优化路径，为提升四川乡镇校园足球特色学校建设质量、推动区域校园足球均衡高质量发展提供理论参考与实践借鉴。
理论探究 | 区域协同视角下校园足球“共建共享共育的机制与效应分析

理论探究 | 区域协同视角下校园足球“共建共享共育的机制与效应分析

摘要：本研究以区域协同为分析视角，选取四川省成都市天府新区为样本，系统梳理校园足球“共建共享共育”的机制建设与实施路径，构建“制度一供给一运行—数智一绩效”的链式治理模型与对齐“供给一参与一质量”的成效评估框架。笔者旨在提供区县尺度可复制的指标口径与“一图一表”模板，并据此提出制度版本化与分级监管、供给结构与赛训通道协同升级、数智强约束与绩效闭环三项政策建议。
理论探究 | 足球课程中合理设置运动负荷的策略研究

理论探究 | 足球课程中合理设置运动负荷的策略研究

摘要：运动负荷是提高学生体能和技能水平、培养学科核心素养的根本保证，也是衡量体育与健康课程教学质量的重要指标。本研究综合运用文献研究、教学案例分析、数理统计法等方法，阐述小学足球课程科学设置运动负荷的实施策略，提出基于课型与项目的合理负荷规划、基于游戏的差异化负荷科学落地和基于多元智能联动的负荷达成保障策略，旨在推动提升群体运动密度、个体运动密度和中高运动强度，为高品质体育课建设提供实践支撑。
理论探究 | 新时代校园足球的定位重构与发展路径

理论探究 | 新时代校园足球的定位重构与发展路径

摘要：在《关于加强和改进新时代青少年校园足球工作的实施意见》的政策引领下，校园足球被赋予了“立德树人、全面发展”的新时代使命，亟须实现从传统体育项目向综合育人载体的系统性转型。本研究基于政策分析与现实困境，提出校园足球应实现定位重构，即从技能传授转向五育融合、从课外活动升格为校园文化核心、从体质健康工具拓展为生活品质塑造载体。在实践层面，构建“课程一活动一协同”三位一体的发展路径，通过分层课程设计、多元活动平台与校内外资源整合，系统推进校园足球的普及与深化。研究进一步从师资、安全、资源等方面提出与政策导向相配套的保障机制，以回应新时代校园足球高质量发展的内在要求，为中小学提供可操作的育人实践框架。
理论探究 | 苏超联赛现象对我国校园足球发展的启示

理论探究 | 苏超联赛现象对我国校园足球发展的启示

摘要：基于“苏超”联赛现象，从竞赛体系、培养模式、育人理念三个方面解析了“苏超”联赛出圈核心逻辑，从价值理念、培养体系、发展路径等阐述了校园足球发展密码，提炼可复制推广的经验，为破解我国校园足球发展瓶颈、推动高质量发展提供新思路与方向。
理论探究 | 校园足球 “小初衔接梯队化培养机制研究

理论探究 | 校园足球 “小初衔接梯队化培养机制研究

摘要：在体教融合政策背景下，校园足球作为促进青少年全面发展的重要载体，其“小初衔接”梯队化培养机制成为关键研究议题。本研究基于系统论、终身教育理论、运动员长期发展模型（LTAD），构建了以目标融合、课程衔接、人才共育为核心的小初衔接培养框架。研究指出，当前校园足球在衔接过程中面临管理机制壁垒、培养体系断层、资源保障不均及学训矛盾突出等现实困境。针对这些问题，本研究提出加强顶层设计、开展区域试点、深化师资培训、推动家校社协同及引入科技支撑等对策，以打通人才培养通道，实现足球训练与文化学习的有机统一。笔者旨在为优化校园足球梯队化培养机制、推动体教融合实践提供理论参考与实践路径，最终促进青少年体质增强、人格塑造与综合素质的提升。
理论探究 | 体教融合背景下校园足球发展困境、归因及纾困策略

理论探究 | 体教融合背景下校园足球发展困境、归因及纾困策略

摘要：在深化体教融合的时代背景下，重塑韶关市校园足球发展生态已成为推动青少年足球事业突破瓶颈的关键举措。通过专家访谈、实地调研和问卷调查等方法，探讨韶关市校园足球在体教融合背景下的发展现状、现实困境与推进策略。研究发现，韶关市已构建“政府主导、部门协同、学校落实”的基本格局，打造了特色学校集群与赛事平台，但仍面临体教部门联动不足、场地师资经费保障薄弱、课程设置不合理和人才培养断层等问题。为推动韶关市校园足球健康发展，研究提出健全多方协同治理机制、优化资源配置格局和完善教学训练与育人体系等策略，旨在破解区域校园足球发展瓶颈，为粤北地区校园足球体教融合协同发展提供实践参考。
理论探究 | 校园足球守门员培养困境及优化路径研究

理论探究 | 校园足球守门员培养困境及优化路径研究

摘要：2015年《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》印发以来，我国校园足球事业取得显著成效，但守门员培养环节仍存在突出短板。笔者作为芜湖市中学体育与健康大组成员以及校园足球特色学校专职守门员教练员，共抽样40多所芜湖市直属学校、各区县直属学校以及乡村校园足球特色学校进行实证调研（含各级别校园足球赛事观察、40多名教练员访谈、235名学生问卷调查）。本研究基于上述访谈和问卷调查结果，系统梳理青少年守门员培养中的“六缺”短板，结合“教会、勤练、常赛”要求，从足球运动训练学、体育心理学等理论，提出针对性的“六要”优化路径，构建“理论一技术一心理一选材—德育一保障”六位一体的培养体系，为校园足球高质量发展提供实证参考与操作范式。
理论探究 | 中国青少年足球联赛与校园足球竞赛体系衔接路径的研究

理论探究 | 中国青少年足球联赛与校园足球竞赛体系衔接路径的研究

摘要：在体教融合持续深化的背景下，实现校园足球竞赛体系与高水平青少年足球赛事之间的有效衔接，已成为青少年足球改革的重要议题。本研究以中国青少年足球联赛与校园足球竞赛体系为研究对象，运用文献资料法、政策分析法等研究方法，对两大体系的制度基础、运行实践和衔接成效进行系统梳理，分析当前衔接过程中存在的竞赛结构差异、区域发展不平衡以及教练员队伍建设滞后等问题，并提出相应的优化路径。研究认为，中国青少年足球联赛通过规范的竞赛平台和制度设计，在一定程度上打通了校园足球向职业联赛发展的通道，但是两大体系的进一步融合仍需要顶层设计的完善、资源的统筹配置与运行机制的创新等。本研究可为完善我国青少年足球竞赛体系、深化体教融合提供理论参考。
教学园地 | 水平一（二年级《足球：踢球比准游戏》教学设计

教学园地 | 水平一（二年级《足球：踢球比准游戏》教学设计

一、指导思想本节课以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为依据，关注学生个体差异，落实“教会、勤练、常赛”，围绕“学、练、赛”一体化教学，创设教学情境，培养学生运动思维，将集体学习、小组学习、个人学练相结合，突出小组合作学习的组织形式。学生通过组内交流、相互配合，体验成功的乐趣。教学过程中注重启发式教学，以问题为导向，引导学生思考，把被动地接受转变成主动地学习，提高学生在实际运动环境
训练实践 | 队员运球技术提升策略六则

训练实践 | 队员运球技术提升策略六则

强化对抗训练，锻造队员抗压运球能力是比赛的关键。在实践中，多数队员虽能熟练掌握足球运球技术，但实战中运用效果不佳，核心问题在于身体对抗下运球质量显著下降。因此，笔者结合队员运球能力，以由易到难为原则，从游戏热身、场景再现、实战比赛三个维度设计训练，旨在提升队员对抗下的运球技术，为足球教练提供教学思路，进而增强队员在比赛中的运球决策能力。 “谁是控球王” 训练训练目的：提升队员在动态对抗场景下
训练实践 | 开展多样化训练提升对墙传球融合技术

训练实践 | 开展多样化训练提升对墙传球融合技术

对墙传球训练是足球训练中极具性价比的经典手段，无须复杂场地器材，仅需一面墙、一个足球，搭配标志盘或水瓶等替代物即可开展。它既适合青少年队员夯实基础，也能帮助专业队员巩固技术，更是队员居家自主训练的优质选择。从训练效果来看，其核心价值体现在以下三个维度。技术上，能强化传球精准度、球感、控球稳定性及多部位触球熟练度；体能上，可提升身体协调性、腿部力量、反应速度与耐力；实战意识上，能培养传球后的观察预
训练实践 | 小学足球运球游戏设计六则

训练实践 | 小学足球运球游戏设计六则

在小学足球运球技术教学中，形式单一容易影响队员参与积极性，也不利于运球技术在实际情境中的运用。针对队员运球过程中触球不稳、节奏紊乱等问题，笔者围绕速度、距离、方向、路线和节奏等要素，对运球训练进行游戏化设计。教学中结合具备感应与提示功能的智能标志碟和指令提示装置，通过灯光或声音反馈，辅助队员判断动作完成情况，并帮助教师进行即时纠错。在不具备相关设备条件的情况下，也可采用普通标志物完成同类训练。基于
训练实践 | 足球守门员反应训练五则

训练实践 | 足球守门员反应训练五则

为破解校园足球守门员训练中“枯燥化、成人化、实战脱节”的痛点，结合小学阶段守门员生理心理特点（如争强好胜、注意力持续时间短、协调能力待提升），借鉴趣味竞赛与分层进阶的训练逻辑，设计5组守门员反应训练实例。训练以多感官刺激（听觉 + 视觉）、对抗互动、安全防护为核心，旨在提升守门员快速判断、应急扑救、动态决策能力，同时增强训练趣味性与参与积极性，为小学足球守门员训练提供可操作的实践范式。 “听令
基层经验 | 构建立体化培养体系彰显校园足球特色

基层经验 | 构建立体化培养体系彰显校园足球特色

四川省（以下简称温江区万春学校）是一所九年一贯制乡村学校，学校自建校以来始终坚持“打造蜀韵书院，凸显艺体优势”的办学特色，先后被评为“全国青少年校园足球特色学校”“成都市足球传统项目学校”，曾获得成都市运动会、成都市校园足球联赛冠军，先后为省市国家输送大量足球人才，其中职业足球运动员徐浩峰于2023年10月人选中国足球国家队，代表国足出征世界杯预选赛。温江区万春学校自入选“全国校园足球特色学校
编读往来 | 《校园足球》杂志栏目设置

编读往来 | 《校园足球》杂志栏目设置

《校园足球》是全国青少年校园足球工作领导小组办公室、中国中学生体育协会、中国大学生体育协会、中国教育科学研究院主办的国家级期刊。《国内标准连续出版物号：ISSN2096-0352；国内统一连续出版刊物号：CN10-1333/G8）。 1.要文要论。主要刊发校园足球有关政策、权威解读和落实情况跟踪报道；有关领导同志、权威专家的重要讲话、观点和研究。 2.前沿动态。国内外校园足球活动的新闻资讯及深度报

校园足球

目录

理论探究 | 基于SOLO分类理论的小学足球课堂评价工具设计与实施

理论探究 | 基于SOLO分类理论的小学足球课堂评价工具设计与实施

理论探究 | 全国青少年校园足球特色学校校园足球开展困境分析研究

理论探究 | 全国青少年校园足球特色学校校园足球开展困境分析研究

理论探究 | 区域协同视角下校园足球“共建共享共育的机制与效应分析

理论探究 | 区域协同视角下校园足球“共建共享共育的机制与效应分析

理论探究 | 足球课程中合理设置运动负荷的策略研究

理论探究 | 足球课程中合理设置运动负荷的策略研究

理论探究 | 新时代校园足球的定位重构与发展路径

理论探究 | 新时代校园足球的定位重构与发展路径

理论探究 | 苏超 联赛现象对我国校园足球发展的启示

理论探究 | 苏超 联赛现象对我国校园足球发展的启示

理论探究 | 校园足球 “小初衔接 梯队化培养机制研究

理论探究 | 校园足球 “小初衔接 梯队化培养机制研究

理论探究 | 体教融合背景下校园足球发展困境、归因及纾困策略

理论探究 | 体教融合背景下校园足球发展困境、归因及纾困策略

理论探究 | 校园足球守门员培养困境及优化路径研究

理论探究 | 校园足球守门员培养困境及优化路径研究

理论探究 | 中国青少年足球联赛与校园足球竞赛体系衔接路径的研究

理论探究 | 中国青少年足球联赛与校园足球竞赛体系衔接路径的研究

教学园地 | 水平一（二年级 《足球：踢球比准游戏》教学设计

教学园地 | 水平一（二年级 《足球：踢球比准游戏》教学设计

训练实践 | 队员运球技术提升策略六则

训练实践 | 队员运球技术提升策略六则

训练实践 | 开展多样化训练提升对墙传球融合技术

训练实践 | 开展多样化训练提升对墙传球融合技术

训练实践 | 小学足球运球游戏设计六则

训练实践 | 小学足球运球游戏设计六则

训练实践 | 足球守门员反应训练五则

训练实践 | 足球守门员反应训练五则

基层经验 | 构建立体化培养体系彰显校园足球特色

基层经验 | 构建立体化培养体系彰显校园足球特色

编读往来 | 《校园足球》 杂志栏目设置

编读往来 | 《校园足球》 杂志栏目设置

过往期刊

校园足球

校园足球

猜你喜欢

江苏教育

中小学心理健康教育

成才之路

数学学习与研究

留学

中国教育技术装备

新班主任

教学与管理(理论版)

人大附中数字阅览室

人大附中数字阅览室

新用户注册

注册成功

修改电子邮件

理论探究 | 苏超联赛现象对我国校园足球发展的启示

理论探究 | 苏超联赛现象对我国校园足球发展的启示

理论探究 | 校园足球 “小初衔接梯队化培养机制研究

理论探究 | 校园足球 “小初衔接梯队化培养机制研究

教学园地 | 水平一（二年级《足球：踢球比准游戏》教学设计

教学园地 | 水平一（二年级《足球：踢球比准游戏》教学设计

编读往来 | 《校园足球》杂志栏目设置

编读往来 | 《校园足球》杂志栏目设置