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卷首 | 卷首
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关注 | 现代文阅读板块试题结构模式演化及启示
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关注 | 新读写结合类高考写作试题的特点、关联类型与问题反思
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关注 | 从做题到做事:语文试题情境功能的三阶评价与进阶策略
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学术前沿 | 语文课程的综合性以及学段进阶
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教学 | 体验“尝试创作”的快乐
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教学 | “屏幕时代”如何学习《经典常谈》
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教学 | 点面结合:《经典常谈》整本书阅读教学设计
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教学 | 常态课堂教学中学习情境创设的基本原则
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教学 | 结合文化活动开展语文跨学科学习
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教学 | 论语文学习任务群视角下的读写结合
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专栏 | 《水浒传》“江湖意识形态”的建构与内在矛盾
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文学 | 从情感触动到精神重建
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文学 | 《包身工》中的纪实笔法与文学审美融合
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大家谈 | 古诗词阅读考查,需要新突破
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钩沉 | 朱光潜阅读教育思想的内涵阐释及当代启示
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探索 | 中考写作需要训练的能力
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探索 | 交际语境写作理论观照下的实用文阅读教学重构
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探索 | 高中古诗词深度教学路径探索
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争鸣 | 从隐逸清高到仁德济世
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广告 书评 | 新课标背景下初中语文如何教
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广告 书评 | 初中语文单元整体教学创新实践
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广告 书评 | 高中语文阅读教学系统化转型指南
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广告 书评 | 教育技术支持下的语言教学研究
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广告 书评 | 中华优秀传统文化融入学校德育的创新实践
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广告 书评 | 在“照着讲”与“接着讲”之间开新境
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广告 课题 | 经典语文文本中的传统文化意蕴与阐释路径研究
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广告 课题 | 21世纪以来戏曲文化政策及影响研究
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