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2026年05期
普通教育刊物。旨在加强基础教育,全面贯彻教育方针,为广大中小学教育工作者及教师服务。
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人工智能时代教师的数字素养
从数字赋能到生态构建: 教师数字素养提升的系统化创新实践
三维筑基·三段进阶: 数字化转型背景下农村初中化学教师培训新范式
人工智能视域下乡村教师智能教育素养提升路径研究
教育数字化转型背景下 教师伦理困境与协同治理策略
以地方文化助力学校“德”文化建设的实践探索
从经验引领到智能协同: GAI驱动下名师工作室的范式嬗变与角色重构
冷冉教育理念下区域教育科研模式的创新与实践
智能知识库赋能校本研修的 范式转型与实践探索
初高中数学衔接阶段“预备知识” 项目化学习的设计与实施
新时代区域教师专业发展的价值重构与实践探索
EAP视域下教师社会情感能力提升的实践与探索
基于内容分析法的《新时代基础教育强师计划》 政策特征及优化路径研究
深入推进沈阳市基础教育综合改革实验区 建设研究
激活学生内驱力:县域普通高中振兴的“源动力”
回合式教学在培智学校数学教学中的应用探究
教育高质量发展下 “本真”教育的实践探索与成长赋能
数字化板书适配听障学生语文认知特点的设计路径
“三维五融五环”课程思政育人体系的 实践与创新
时事政治在高中思想政治课教学中的应用研究
家园社协同推进红色文化教育的路径探析
中华优秀传统文化传承视角下 小学语文跨学科融合模式创新
初中语文教学中 小组合作与思维可视化的融合应用
思辨性阅读与表达的三阶教学策略探索
群文阅读视域下 高中语文单元整合教学的困境与纾解
指向特色校园文化建设的实践探索
课程育人视角下一年级行为习惯养成教育 实践探究
人工智能辅助小学生阅读的实践研究
基于思维发展的高中英语阅读课教学实践
致高中毕业生的一封信
2026年辽宁省高等学校国家资助政策简介
辽宁省生源地信用助学贷款政策
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