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教育实践与研究·中学课程版

教育实践与研究·中学课程版

2026年03期

本刊办刊宗旨是：着眼于新世纪我国教育改革和发展的新势，全国贯彻党和国家的教育方针，全面做好三个服务，即：为中小学教育科研和教学研究服务，为教育教学实践服务，为中小学教育管理服务。读者对象为：中小学教师、教研工作者、教育理论工作者和教育管理工作者。

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文综中考研究 | 观试题“变”与“不变” 探教学改进之道

文综中考研究 | 观试题“变”与“不变” 探教学改进之道

摘要：2025年河北省初中学业水平考试道德与法治试题迎来“两考合一”改革，命题转向核心素养综合评价。系统剖析试题的“变”与“不变”：“不变”是坚守立德树人，以五大核心素养与能力立意为核心；“变”是创新情境与任务设计，凸显生活与实践导向。据此提出教学优化路径，推动教学向素养培育转型，实现应考促教、以评育人。关键词：2025年河北省初中学考；道德与法治试题；关键能力；教学策略中图分类号：
文综中考研究 | 把握任务设计精髓赋能核心素养立意

文综中考研究 | 把握任务设计精髓赋能核心素养立意

摘要：试题任务是体现试题立意的关键要素。从知识与价值、能力与思维、多样与层级、开放与限定、认知与行为等视角，对2025年河北省初中学业水平考试道德与法治主观题任务设置特点进行探析，揭示核心素养导向的试题任务设计的价值追求和内在要求。关键词：2025年河北省初中学考；道德与法治试题；核心素养；命题方式；任务设计中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：100
文综中考研究 | 素养融合显深度开放探究明导向

文综中考研究 | 素养融合显深度开放探究明导向

摘要：分析2025年河北省初中学考道德与法治三道主观题的命题特点，剖析命题逻辑和判定标准，提炼对应的解题切入点和技巧，同时结合课标要求、学情与备考实际，总结命题启示，以期指导、优化主观题教学，推动道德与法治教学及备考工作高效精准开展，实现知识落实与素养提升的双重目标，同时促使学生在日常学习和备考中能够从学考道德与法治的考查视角思考问题。关键词：2025年河北省初中学考；道德与法治；试题解
文综中考研究 | 锚定中考导向深耕议题教学

文综中考研究 | 锚定中考导向深耕议题教学

摘要：结合2025年河北省初中学业水平考试道德与法治试卷主观题贴近生活、结构化情境、价值引领的命题特点，探讨其对议题式教学的启示，强调教学应立足学生生活、构建结构化探究体系、坚守育人初心，以助力落实学科核心素养。关键词：2025年河北省初中学考；道德与法治试题；议题式教学；教学启示中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2026）08-001
文综中考研究 | 析试题思维研备考策略

文综中考研究 | 析试题思维研备考策略

摘要：通过分析2025年河北省初中学考历史试题思维含量的特点及背景，提出2026年初中历史学业水平考试的备考建议，旨在实现学考试题的价值，落实初中历史学肩负的使命。关键词：2025年河北省初中学考；历史试题；思维含量；备考建议中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2026）08-0013-02 《义务教育历史课程标准日常修订版（2
文综中考研究 | 简谈开放性试题设问的命制

文综中考研究 | 简谈开放性试题设问的命制

摘要：以2025年河北省内外初中学业水平考试历史非选择题为例，从主题设定、方法选择、逻辑构建、思维培育四个维度，谈初中历史开放性试题设问命制的策略，助力课程标准落实与命题引领教学。关键词：初中历史；开放性试题；命制策略；主题设定；逻辑构建；思辨性中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2026）08-0015-03 《义务教育历史课
文综中考研究 | 同题异构：冀津历史试题考查角度比较研究

文综中考研究 | 同题异构：冀津历史试题考查角度比较研究

摘要：2025年河北省与天津市初中学业水平考试历史科目在命题导向、考试形式等方面呈现显著差异。研究两地在“史前时期”“北魏孝文帝改革”“教育强国”“抗日战争”“第二次世界大战”五个共同主题的试题，通过比较分析揭示两地命题角度的差异——河北侧重基础积累与实践探究，天津则侧重思维过程与综合运用。同题异构反映了两地基于课标的不同诠释路径，可为中考历史命题改革提供有益参照。关键词：202
文综中考研究 | 明晰试题特点提高备考实效

文综中考研究 | 明晰试题特点提高备考实效

摘要：通过分析2025年河北省初中学业水平考试历史试题的主要特点，提出2026年历史学考复习建议，帮助学生掌握高效答题策略，增强备考实效性。关键词：2025年河北省初中学考；历史试题；主要特点；备考策略中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2026）08-0019-02 2025年是河北省初中学业水平考试历史学科改革落地的关键之年
文综中考研究 | 心理健康教育在初中历史学考中的渗透实践

文综中考研究 | 心理健康教育在初中历史学考中的渗透实践

摘要：心理健康教育是初中生成长的重要课题，学科渗透是其重要实施路径。结合2025年河北省初中学考历史试题，通过试题渗透以及2026年学考复习两大维度，探索心理健康教育在初中历史教学中的渗透路径与实践方法，实现历史育人与心理健康教育的融合。关键词：2025年河北省初中学考；历史试题；心理健康教育；复习；渗透策略中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1009-01
文综中考研究 | 初中历史影响类试题解答策略

文综中考研究 | 初中历史影响类试题解答策略

摘要：聚焦初中学业水平考试历史影响类试题，归纳出此类试题的共同核心内涵是描述历史要素导致的后续状态变化。通过分析近五年河北省中考历史试题，总结出地位居于显要、情境变化丰富、素养指向全面、知识整合深入等四大特征。在此基础上，提出一套兼具思维深度与操作性的解答策略，包括构建模型、界定问题、整合要素、调用模型、对照验证五个环节，从思维和文字维度建立认知模型，旨在帮助学生穿透历史现象的表层，实现从知
文综中考研究 | 尺度思想下河北乡土地理中考备考研究

文综中考研究 | 尺度思想下河北乡土地理中考备考研究

摘要：随着《义务教育地理课程标准（2022年版）》的全面实施，“尺度思想”作为地理学的核心思想之一，对于培养学生的区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观等核心素养具有重要作用。以河北省乡土地理复习为切入点，阐释尺度思想的内涵及其在乡土地理学习中的价值，结合2024年与2025年河北省中考地理试题，探究乡土地理试题中的尺度思想，构建出系统化、可操作的基于尺度思想的河北乡土地理复习策略，以期
文综中考研究 | 初中地理试题特点分析

文综中考研究 | 初中地理试题特点分析

摘要：2025年河北省学业水平测试地理试题稳中有进、素养为先，延续2024年题型结构，紧扣课程标准，呈现八大核心特点，通过石窟艺术等情境厚植家国情怀，以多元真实情境和地理图表，考查核心素养，凸显“小切口见大视野”的命题智慧，检验了学生“学地理、用地理”的能力。该试题不仅是学业测评，还指明了初中地理教学要紧扣课标，扎根生活，聚焦素养培育，助力学生成长。关键词：2025年河北省初中学考；初中
理综中考研究 | 核心素养引领下的育人实践与教学革新

理综中考研究 | 核心素养引领下的育人实践与教学革新

摘要：2025年河北省初中学业水平考试物理试题以《义务教育物理课程标准（2022年版）》为依据，紧扣“凸显育人本质，发展核心素养”的教育改革导向，试题全面覆盖力学、电学、热学、光学、声学等核心知识模块，注重基础知识的考查与能力进阶的有机结合。试题通过融入地域特色与时代元素，创设真实问题情境，强化对科学探究、科学思维、科学态度与责任等核心素养的考查。教师可以课标为依据，注重基础夯实、实验强化、
理综中考研究 | 初中物理跨学科实践内容的考试评价及备考策略

理综中考研究 | 初中物理跨学科实践内容的考试评价及备考策略

摘要：以“杆秤制作”为例，分析跨学科实践考题从“STS试题”到“项目化试题”的发展，总结其特点，并提出教学计划落实、项目式学习、多元化评价等备考策略，旨在为教师提供指导，助力学生应对中考跨学科实践考查。关键词：跨学科实践；中考备考；杆秤制作；项目化试题；教学策略中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2026）08-0036-05 一、问题
理综中考研究 | “三新”背景下物理实验探究题教学与备考路径

理综中考研究 | “三新”背景下物理实验探究题教学与备考路径

摘要：在义务教育物理新课标实施、新教材全面启用和初中学业水平考试落地的“三新”背景下，2025年河北省初中学业水平考试物理试题呈现出鲜明的素养导向特征。通过分析2025年河北中考实验探究题及全国同类试题的命题趋势，结合新课标要求与新教材实验设置特点，构建针对性的教学与备考策略，为提升物理教学质量及学生应试能力提供参考。关键词：物理教学；学业水平考试；备考策略；核心素养中图分类号：G6
理综中考研究 | 稳中求进·素养导向·突出育人

理综中考研究 | 稳中求进·素养导向·突出育人

摘要：2025年河北省中考化学试卷命制依据并全面落实《义务教育化学课程标准（2022年版）》要求，紧扣教科书，引导教师扎实开展核心素养导向下的化学教学研究，明确初中化学教学的着力点应落在激发学生学习兴趣、激活学生思维、形成学科观念、促进学生全面发展上。通过整体分析2025年河北中考化学试卷的特点，针对学生作答的典型问题，梳理总结对教学的启示，以改进化学教学工作，持续增强学生学习化学的动力。
理综中考研究 | 基于真实情境的初中化学教学

理综中考研究 | 基于真实情境的初中化学教学

摘要：以九年级化学复习课“探秘甲醇‘氢’能力”为载体，构建“情境导入—任务探究—知识建构—拓展应用”的复习模式。通过甲醇储氢制氢的真实情境，将元素守恒、化学方程式书写与计算、反应调控等核心知识的复习融入递进式任务，渗透绿色化学与可持续发展观念，为九年级化学复习课的情境化、生活化设计提供实践参考。关键词：九年级化学；复习课；定量关系；甲醇储氢；反应调控；绿色化学中图分类号：G6
理综中考研究 | 优秀传统文化类试题的分析及复习建议

理综中考研究 | 优秀传统文化类试题的分析及复习建议

摘要：通过梳理中考化学中的优秀传统文化类典型试题，阐述该类试题在增强文化自信、厚植爱国主义情怀、推动课堂教学改革等方面的教育价值。通过分析该类试题在素材类别、情境表现形式、考查样态等方面呈现出的特点，对比2022年到2025年河北省该类试题的变化情况和呈现出的特点，提出相应的复习建议。关键词：中考化学；优秀传统文化；复习建议中图分类号：G633.8 文献标识码：A
理综中考研究 | 初中生物学命题的三维解析与教学启示

理综中考研究 | 初中生物学命题的三维解析与教学启示

摘要：以2025年河北省初中学业水平考试生物学试题为例，构建“价值·素养·结构”三维分析框架，系统解析素养导向的命题特征：在价值维度上借本土文化、健康生活、生态安全等多元情境凸显育人导向；在素养维度上综合考查生命观念、科学思维、探究实践与态度责任，并体现“了解—理解—应用”的认知进阶；在结构维度上采用广覆盖与深挖掘相结合的宏观布局，并通过微观试题属性分析揭示素养落地的可测路径。关键词：初
理综中考研究 | 初中生物学探究实践题的命题逻辑与教学转化

理综中考研究 | 初中生物学探究实践题的命题逻辑与教学转化

摘要：河北省初中学业水平考试引导教学从“知识本位”向“素养本位”转型。以2024及2025年河北省初中学业水平考试生物学试题第30题为例，剖析其命题从考查技能转向评估完整“探究实践”素养的趋势，揭示教学中的多维错位。同时构建“读懂题目→想通逻辑→规范作答”的备考模型，提出开发“微探究”序列、推动“论证式教学”常态化的具体路径，旨在为一线教师实现从“解题”到“破局”的教学升级提供策略。关键

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目录

文综中考研究 | 观试题“变”与“不变” 探教学改进之道

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文综中考研究 | 把握任务设计精髓赋能核心素养立意

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文综中考研究 | 素养融合显深度 开放探究明导向

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文综中考研究 | 锚定中考导向 深耕议题教学

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文综中考研究 | 析试题思维 研备考策略

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文综中考研究 | 简谈开放性试题设问的命制

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文综中考研究 | 同题异构：冀津历史试题考查角度比较研究

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文综中考研究 | 明晰试题特点 提高备考实效

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文综中考研究 | 心理健康教育在初中历史学考中的渗透实践

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文综中考研究 | 初中历史影响类试题解答策略

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文综中考研究 | 尺度思想下河北乡土地理中考备考研究

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文综中考研究 | 初中地理试题特点分析

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理综中考研究 | 核心素养引领下的育人实践与教学革新

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理综中考研究 | 初中物理跨学科实践内容的考试评价及备考策略

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理综中考研究 | “三新”背景下物理实验探究题教学与备考路径

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理综中考研究 | 稳中求进·素养导向·突出育人

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理综中考研究 | 基于真实情境的初中化学教学

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理综中考研究 | 优秀传统文化类试题的分析及复习建议

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理综中考研究 | 初中生物学命题的三维解析与教学启示

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理综中考研究 | 初中生物学探究实践题的命题逻辑与教学转化

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