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视点 | 打造智能时代优质课堂
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专刊 | 好课的模样
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解码 | 教育强国语境下“好课”的内涵审思与价值重构
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解码 | 课堂教学判断的几个维度
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解码 | 智能时代“好课”的内涵、特征与实践策略
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解码 | 江苏课改实践中的“好课”样态
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方略 | 语文好课:专业的课程实践
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方略 | 数学好课:从精心设计到自然生成
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方略 | 高中英语好课的基本逻辑
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方略 | 循证评价视域下“教—学—评”一体化的 逻辑理路与实践进路
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对话 | 好课大家谈：“我心目中的好课”与“我所追求的好课”
对话 | 好课大家谈：“我心目中的好课”与“我所追求的好课”
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现场 | 从“教知识”走向“育思维”：事理性说明文教学的创新实践
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现场 | 当语文课开始“思维爬坡”
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现场 | 基于“融会课堂”的《函数对称性与周期性》教学
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现场 | 融会贯通,让深度学习真实发生
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现场 | 开发地方优秀传统文化资源 赋能初中数学综合实践教学
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现场 | 形数共生,文化浸润
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现场 | 非故事类文本阅读教学中的“补白”
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现场 | 目标引领下的素养培育与活动进阶
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现场 | 从知识习得到素养内化的课堂实践与反思
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现场 | 思政课具身任务的育人价值与设计要领
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现场 | 在“三重融通”中重塑历史学习
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现场 | 在朴实创新中实施历史新教学
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现场 | 猜想有据,研学有根
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现场 | 让探究“有据”生根,让思维有机生长
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现场 | 指向分类观建构的初中化学复习课教学
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现场 | 从“这一节”到“这一类”:好课的模样当如此
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现场 | 具身+任务链：核心素养视域下初中生物学深度探究学习
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现场 | 核心素养落地的范式创新与普适启示
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现场 | 从“解构”到“建构”的课堂实践
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现场 | 聚焦概念生成体系 深化内涵活用教学
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现场 | 诗乐相融:一堂跨域融合课的求索与省思
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现场 | 跨域融合,让文化在课堂中生成
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现场 | 以境为脉,AI赋能健康教育课创新实践
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现场 | 情境互动+AI融合:体育教学的创新路径
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现场 | 高中美术鉴赏课教学时空外延的理解与处理
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现场 | 以生为本,守“素”之本心
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现场 | 江苏教研活动掠影
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聚焦 | 江苏省高中数学名师工作室(主持人:胡云飞)
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聚焦 | 开卷
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聚焦 | 声音
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聚焦 | 让教育更完整,让生命更温暖
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