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江苏教育

江苏教育

2026年18期

本刊由江苏省教育厅主管，江苏教育报刊杜主办、出版和发行。由独家策划、专题、视点、教育观察、管理智慧、问题讨论、观点参考、讲述、校园零距离、教海探航、课堂经纬以及杏坛文荟、视野等品牌栏目构成。

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视点 | 教海扬帆,只在情真处

视点 | 教海扬帆,只在情真处

在江苏教育高质量发展的征程中,江苏省“教海探航”征文评选活动已走过三十余载,已然成为引领全省教师专业成长的精神坐标和实践沃土。这项根植教学实践、面向广大一线教师、助力教育教学改革的品牌活动,既是教育智慧交融碰撞的优质交流平台,又是锻造高素质专业化教师队伍的重要引擎,为江苏教育的高位发展注入强大动能。 “教海探航”的核心价值,在于以文载道、以研促教,推动教师从“经验型”向“研究型”蜕变。教育的本质
专刊 | 深耕课堂践初心　逐梦教海踏新程

专刊 | 深耕课堂践初心　逐梦教海踏新程

江苏省『教海探航』征文特等奖文章集锦 ·策划人语· 建设教育强国，办好人民满意的教育，对新时代基础教育改革发展提出了更高要求。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出，要强化课程教学改革，提升教师教育教学与科研创新能力，推动育人方式系统性变革。立足这一时代要求，本期专刊以“深耕课堂践初心逐梦教海踏新程”为主题，精选并呈现第37届江苏省“教海探航”征文特等奖文章，为广大教师搭建交
专刊 | 从“视觉消费”到“身体在场”：深度体验导向下的儿童美育实践

专刊 | 从“视觉消费”到“身体在场”：深度体验导向下的儿童美育实践

【摘　要】当下,数字化图像泛滥,儿童美术教育深陷认知困境,体验匮乏成关键难题。“审美感知”是教育部提出的美育四大核心素养之一,是学生审美能力培养的基础环节。当代艺术教育正从“视觉中心”迈向“具身认知”,深度体验凭借“身体—情境—意义”机制,通过多模态感知、认知聚焦、情感共振等方式重构美育方式,助其突破表层视觉消费困境。从传统“观看”转向深度体验“在场”,是儿童美育的重大革新,为儿童审美人格培育提供了新视角。
专刊 | 自治养德:小学阶梯式班级服务岗的实践探索

专刊 | 自治养德:小学阶梯式班级服务岗的实践探索

【摘　要】阶梯式班级服务岗是基于小学生身心发展特点设计的一个分层递进岗位体系,其核心价值在于通过渐进式任务,系统培育学生的责任感、自主管理能力、团队协作精神和领导力,实现德育与班级管理的有机融合。实践中,低年级以趣味岗位激发参与意识和自信,中年级依托岗位轮换提升合作能力和集体责任感,高年级借助管理决策岗位锻炼组织领导力和全局观念。
专刊 | 筑境·联境·润境：基于境脉理论的跨学科教学研究

专刊 | 筑境·联境·润境：基于境脉理论的跨学科教学研究

【摘　要】基于境脉理论的跨学科教学意在打破传统语文教学单一学科视角的局限，构建多维互动、知识融通的小学语文教学新生态，有效激发学生学习兴趣，促进多元思维发展。本文以统编语文教材四上第六单元为例，通过统摄学科知识，构建主题情境；融通多元情境，激活认知体验；渗透深度思维，深化学习体验探索语文学科与科学、劳动心理健康等学科的深度融合。
专刊 | 一字一乾坤一语一世界

专刊 | 一字一乾坤一语一世界

【摘　要】当前意象审美类文本教学中存在关键词句理解浅表化、学生语感美感培养不足等问题。本文以古诗《暮江吟》、散文《海上日出》教学为例，提出“音韵—意象—情思—语用”四重进境教学路径：通过吟咏涵泳、玩味文字、联想画面、溯本求源以及“抓变化·融感受·用妙招”等策略，引导学生对关键词句进行多感官、具身化、情境化的涵泳咀嚼，在声律朗读中触摸语言情感温度，于意象建构中激活画面肌理，从情思溯源处抵达诗心深处，在语用迁移中内化言语图式，有效激活学生语言感知力，实现语感与美感的协同生长。
专刊 | 从“视觉认知”到“深度理解”

专刊 | 从“视觉认知”到“深度理解”

【摘　要】文言文作为中华文化瑰宝，蕴含历史智慧与文化内涵。当前小学文言文教学存在“字源分离”与“语感式微”等难题，学生难以领略其魅力。以“言语魅力”为核心的教学转型路径通过多模态融合、互动探索与跨界联动的策略，引导学生从“视觉认知”走向“深度理解”，激发其对文言文的兴趣，培养其文化自信与审美素养。
专刊 | 小学语文与科学跨学科教学的实践路径

专刊 | 小学语文与科学跨学科教学的实践路径

【摘　要】小学阶段,开展语文与科学跨学科教学具有现实价值和重要意义。本文通过从“拼盘式”到“融合式”的教学设计、从“单一式”到“协同式”的方法运用、从“虚构式”到“实境式”的情境导向三条实践路径,为小学语文与科学学科的跨学科教学实践提供了理论支持和实践指导,助力小学语文跨学科教学的重构与创新,进而促进学生综合素养的全面提升。
专刊 | AI赋能英语“1+X”跨学科作业设计

专刊 | AI赋能英语“1+X”跨学科作业设计

【摘要】在英语“1+X”跨学科作业设计中融入AI技术，旨在打破技术壁垒，唤醒多元智能；融合多学科知识，构建融通内涵；延伸生活情境，拓宽语用路径；统整创意表达，深化生本交互；依托AI工具，赋能学力生长；转存学科技能，彰显育人价值。
专刊 | 小跳绳·大课间：“2·15专项行动”背景下体教融合CSDE模型建构*

专刊 | 小跳绳·大课间：“2·15专项行动”背景下体教融合CSDE模型建构*

【摘　要】针对大课间活动中体育与德育割裂、学生参与分化等困境，本文提出“体教融合CSDE模型”，以跳绳运动项目为例，通过具身认知、平行共生、数据精育、情感联结四条路径，将跳绳转化为融身体锻炼、心理调适、社会交往、知识技能与品德培养于一体的立体化育人场域，为落实“2·15专项行动”、破解体教割裂困境提供了可操作的校本化方案。
专刊 | 微镜头·大德育：初中语文教材中思政元素的挖掘与运用

专刊 | 微镜头·大德育：初中语文教材中思政元素的挖掘与运用

【摘　要】初中语文教材中蕴含着丰富的思政元素,是进行语文思政教学的有效抓手。教师在教学中可以基于“微镜头·大德育”理念,以初中语文教材为出发点,构建以“挖掘方式革新、实践方式创新”为核心的教学路径,有助于学生实现从价值认知到行为自觉的跃迁,为其核心素养与品德协调发展提供支持。此外,教师还可以借助“三维追踪体系”实现知行转化评估,最终形成“以微见著、文道共生”的育人闭环。
专刊 | 议题引领下的初中语文“小人物”形象群文阅读教学策略

专刊 | 议题引领下的初中语文“小人物”形象群文阅读教学策略

【摘　要】《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求初中学生能够对文学作品中的人物形象形成个性化体验与深度鉴赏。“小人物”是初中语文教材中的核心人物群像之一，具有丰富的教学价值与审美价值。针对单篇文本教学中人物认知扁平化、标签化的痛点，教师可以“主议题”为核心，构建“课内多篇整合”“一篇带多篇联动”“课外多篇拓展”三种群文阅读教学路径，引导学生形成对“小人物”形象的立体、深度认知，切实提升其文学阅读能力与语文核心素养。
专刊 | 跨学科视域下数学文化传承的三阶路径*

专刊 | 跨学科视域下数学文化传承的三阶路径*

【摘　要】数学文化的有效传承是义务教育阶段落实文化自信与核心素养培育的重要课题。基于跨学科整合与项目化学习理论，构建“溯源—解构—新生”三阶路径，通过历史脉络追溯、多维度逻辑解析、现代创新传承三个层级，可以系统解决数学文化教学中“浅层化”“碎片化”的问题。中国古代流行的计数工具苏州码子可以培养学生跨学科探究能力、文化认同感与创新意识，为数学文化教学提供兼具理论深度与实践操作可行性的范式。
专刊 | 项目驱动下的高中英语读写结合教学

专刊 | 项目驱动下的高中英语读写结合教学

【摘要】针对当前高中英语教学中阅读与写作常被割裂的问题,本文探讨了以项目式学习促进两者深度结合的教学路径。研究基于PBL理念,构建了一个涵盖设计、实施与评价三阶段的教学实践模型,并结合具体教学,详细阐述了如何通过确定驱动问题、分解问题链、设计多层次读写活动及多元评价等方式,将读写任务融入解决真实问题的项目过程。
专刊 | 从“问题”到“议题”：初中道德与法治议题式教学之审思

专刊 | 从“问题”到“议题”：初中道德与法治议题式教学之审思

【摘要】在初中道德与法治课程中议题式教学逐渐受到教育界的重视。然而,很多教师对“问题”与“议题”以及问题式教学和议题式教学的理解还存在争议。为廓清视听,本文对“问题”与“议题”的本质内涵进行了辨析,并在此基础上探讨议题式教学如何批判继承传统的问题式教学。
评述 | 三纪时光:从成长走向成熟

评述 | 三纪时光:从成长走向成熟

【中图分类号】G451 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009(2026)18-0072-04 江苏省“教海探航”征文评选活动已经走过三纪时光，从成长走向成熟，现已成为全省基础教育者每年最幸福的学术聚会。第37届江苏省“教海探航”征文评选活动将主题确定为“推动江苏省教育高质量发展，贯彻教育强国建设规划纲要”，这是全省所有教育者聚焦当下教育路径所形成的思考方向。教育是扎根土地、仰望天
教育写作 | 用论文表达对教育实践的理性思考

教育写作 | 用论文表达对教育实践的理性思考

【摘　要】教师是专业人员,教育写作是教师教育教学生活的重要组成部分。论文写作是对教育实践的理性表达,有助于教师实践成果的理性转化,促进教师专业成长。教师写论文宜先立足课程学习、教材研究等学科立场。教师在热爱教育生活的前提下,进行主动观察与反思,发现有价值的真实问题,学会追问与思考、验证与尝试,建立阅读体系,用理论观照实践,都是进行论文写作的必要准备。
教育写作 | 基础教育写作的价值意蕴、内涵与实操技艺

教育写作 | 基础教育写作的价值意蕴、内涵与实操技艺

【摘　要】对于一线教师来说,基础教育写作具有双重核心价值:一是助力教师深耕教育实践、成就教育“大事业”与“大学问”,二是保障教师作为专业技术人员顺利完成职称晋升。基础教育写作是一线教师或教育管理者等专业人员围绕教育教学相关问题,开展现象描述、问题剖析与答案追寻的系统性文字组织活动,核心形式为教育教学论文。教育教学论文写作可从选题、资料搜集、思维循证、行文规范四个关键环节开展实训,各环节均有具体实操技艺可循。
教育写作 | 拔高立意·挖深内涵·拓宽视野：教育论文选题创新的三维路径

教育写作 | 拔高立意·挖深内涵·拓宽视野：教育论文选题创新的三维路径

【摘　要】选题是中小学教师开展教育论文写作的逻辑起点与核心环节,直接决定着研究的价值和文章的质量。针对论文选题同质化、浅表化、窄域化等现实困境,中小学教师可立足教学实践场域,构建“拔高立意、挖深内涵、拓宽视野”的三维创新路径:紧扣国家教育政策,提升研究站位;聚焦课堂真实问题,挖掘研究深度;打破学科与技术边界,拓宽研究视野,推动教研创新,促进自身专业成长。
教育写作 | 教育期刊编辑视角下的教研论文写作

教育写作 | 教育期刊编辑视角下的教研论文写作

【摘　要】教研论文是教师转化课堂实践成果、深化教育教学研究、实现专业能力进阶的核心载体，亦是推动教育科研创新、赋能教育高质量发展的重要抓手。从教育期刊学科编辑的审稿实践来看，不少教师的教研论文存在学科属性模糊、观点表达失范、论证逻辑松散、格式规范缺失等问题，制约了论文的学术价值与传播效能。笔者结合十余年学科编辑工作经验，界定教研论文的核心内涵与本质特征，梳理规范撰写流程与关键节点，并结合小学学科案例拆解写作要点与优化策略，以期为教师提升教研论文写作质量提供系统性指导。
教育写作 | 坚守学术诚信擦亮原创底色

教育写作 | 坚守学术诚信擦亮原创底色

【摘　要】随着人工智能算法的升级,由人工智能工具产生的内容已应用到教师教科研各环节。在论文写作方面,作品认定、使用规范及学术诚信等问题日益凸显。教师在进行论文写作时,需厘清人工智能工具的使用边界,做到坚守道德底线、筑牢安全防线、认清内容红线、把握表达基线,并以严谨的学术态度避免学术不端、“数据投毒”、隐私泄露、过度润色的行为产生。
聚焦 | 第38届江苏省“教海探航”征文评选活动正式启动

聚焦 | 第38届江苏省“教海探航”征文评选活动正式启动

本刊讯为进一步弘扬教育家精神，引导广大教师把握教育教学规律、总结教育教学经验、提高教书育人水平，江苏省教育厅办公室近日印发《关于举办第38届江苏省“教海探航”征文评选活动的通知》，正式启动2026年度江苏省“教海探航”征文评选活动。江苏省“教海探航”征文评选是一项面向基础教育、中职教育阶段的教师、教育管理工作者、教科研人员的公益性专业化活动。自1989年至今，“教海探航”征文评选活动已成功举
聚焦 | 第38届江苏省“教海探航”征文评选活动细则

聚焦 | 第38届江苏省“教海探航”征文评选活动细则

一、征文主题本届征文评选以“落实立德树人根本任务，推动新时代教育教学变革”为主题，可从以下角度确定具体选题，自拟题目撰写稿件：（1）加强和改进新时代学校思想政治教育，塑造立德树人新格局；（2）落实“健康第一”理念，促进学生身心健康发展；（3）深入实施素质教育，健全德智体美劳全面培养体系；（4）强化学校教育主阵地作用，全面提升课程教学质量；（5）促进人工智能助力教育变革，探索数字赋能创新性教学；
聚焦 | 以「探航」为翼　育时代良师

聚焦 | 以「探航」为翼　育时代良师

参加江苏省“教海探航”学术研讨总结会近年来，南京市金陵小学坚持将江苏省“教海探航”征文评选活动作为推动教师专业成长的关键抓手，以此持续赋能教师团队的建设与发展。学校将“教海探航”活动列为学年重点工作，构建“校长室牵头、教科室统筹、教研组落实、教师全员参与”的四级联动研训机制，积极组织教师参加“教海探航”征文评选，成绩逐年提升;带领教师参加每年的学术研讨总结会，让教师在专业学术氛围中
聚焦 | 童行淮海共筑国防梦

聚焦 | 童行淮海共筑国防梦

江苏省徐州市星源小学依托淮海战役主战场的独特地理优势，确立了“童行淮海共筑国防梦”育人主题，构建“课程浸润+联动赋能”国防教育体系，打造具有地方特色的国防教育实践样本。学校紧扣淮海战役“红色坐标”，打造“童行淮海国防微课堂”特色课程群，创新学科融合模式，通过“讲述三小的故事”“绘制淮海战役地势图”“解读战役中的数字”等跨学科主题活动，学校打破了学科壁垒，让学生在沉浸式体验中触摸历史、对
聚焦 | 江苏省泰州医药高新区（高港区）教育局　吉波

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视点 | 教海扬帆,只在情真处

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专刊 | 深耕课堂践初心 逐梦教海踏新程

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专刊 | 从“问题”到“议题”：初中道德与法治议题式教学之审思

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评述 | 三纪时光:从成长走向成熟

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教育写作 | 用论文表达对教育实践的理性思考

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教育写作 | 基础教育写作的价值意蕴、内涵与实操技艺

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教育写作 | 拔高立意·挖深内涵·拓宽视野：教育论文选题创新的三维路径

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教育写作 | 教育期刊编辑视角下的教研论文写作

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教育写作 | 坚守学术诚信 擦亮原创底色

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聚焦 | 第38届江苏省“教海探航”征文评选活动 正式启动

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聚焦 | 第38届江苏省“教海探航”征文评选活动细则

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聚焦 | 以「探航」为翼 育时代良师

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聚焦 | 童行淮海 共筑国防梦

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专刊 | 一字一乾坤一语一世界

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教育写作 | 坚守学术诚信擦亮原创底色

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