全部分类/
中学教育/
作文周刊·高考版

作文周刊·高考版

2026年06期

创刊于1980年11月的《作文周刊》，由中国写作学会山西省分会主办的面向全国公开发行的教学辅导类专业报纸。《作文周刊》秉承“一切为了读者，为了一切读者”的办刊宗旨，不仅着眼于培养小作家，更致力于从素质教育的角度办报，配合各级各类学校搞好写作教学，为学生提供一个发表习作的园地，给语文教师提供一个交流教学经验、研讨写作理论的平台。

扫码免费借阅

封面文章 | 以创新赋能高质量发展

封面文章 | 以创新赋能高质量发展

聚焦热点习近平主席在二〇二六年新年贺词中提及：“我们依靠创新为高质量发展赋能。科技与产业深度融合，创新成果竞相涌现，人工智能大模型你追我赶，芯片自主研发有了新突破，我国成为创新力上升最快的经济体之一。天问二号开启‘追星’之旅，雅下水电工程开工建设，首艘电磁弹射型航母正式入列。人形机器人亮出‘功夫模式’，无人机演绎绚丽‘烟花’。创新创造催生了新质生产力，也让生活更加多姿多彩。” 【热点1】
文化大观园 | 文言文阅读之积累迁移运用

文化大观园 | 文言文阅读之积累迁移运用

考点概述文言文阅读能力的提升离不开“积累—迁移—运用”这一循序渐进的过程。一、积累：系统梳理，串线成珠积累从来不是零散的机械堆砌，而是系统化、结构化的知识储备，主要包含文言字词、特殊句式、文化常识、写作技法、思想观点等内容。考生要准备专门的积累本，对每篇文言文中的知识点进行系统梳理。 1.归类梳理归类梳理，核心在于以点带面、同类归集，实现知识的系统化整合。以《琵琶行》为例，当发现
技法点拨台 | 调动积累，挖掘材料

技法点拨台 | 调动积累，挖掘材料

高考作文若想跳出空洞说教、言之无物的窠臼，就需充分调动自身积累，并深度挖掘材料的内在价值。而调动积累、挖掘材料的关键，则需要牢牢把握“选得准、挖得深、用得活”这三个要点。 “选得准”是前提，要建立“素材与观点”的紧密关联。积累素材时不能盲目堆砌，而要按“成长奋斗、家国情怀、文化传承、辩证思考”等主题分类储备，条理清晰。选择素材时，需紧扣中心论点，优先挑选兼具典型性与个性化的材料——可以是古今中外
素材多棱镜 | 赵九章：铸航天之基，守赤子之心

素材多棱镜 | 赵九章：铸航天之基，守赤子之心

【人物事迹】赵九章是我国杰出气象学家、空间物理学家，“两弹一星”功勋奖章获得者，人造卫星事业的倡导者与奠基人之一。出身中医世家的他，幼年本志于文学，却在五四运动浪潮中深受触动，毅然转向科学领域，立下“科学救国”的毕生志向。从清华大学物理系毕业后，他远赴德国柏林大学深造，师从知名气象学家，1938年获博士学位后，不顾国外优渥条件，即刻归国投身科研，在西南联合大学任教之余，主持中央研究院气象研究所
素材多棱镜 | 单霁翔：中轴线文化传薪者

素材多棱镜 | 单霁翔：中轴线文化传薪者

【人物事迹】单霁翔，中国文物学会专家委员会主任、故宫博物院第六任院长，一位用一生践行“让文化遗产有尊严”的文化守护者。从城市规划到文博领域，他以综合视野深耕文化传承，2025年依旧奔走在文化传播一线，用创新实践让千年文脉融入当代生活。作为北京中轴线申遗的核心推动者，2025年，单霁翔持续深耕中轴线文化活化。由他撰写的《北京中轴线的故事》一书，不仅记录了15处遗产点的历史，更聚焦文化轴线如何
素材多棱镜 | 数字敦煌升级项目团队：以数为桥，传承敦煌文明根脉

素材多棱镜 | 数字敦煌升级项目团队：以数为桥，传承敦煌文明根脉

【人物事迹】以敦煌研究院吴健团队为核心，联合腾讯AI技术人员、文物修复师、古籍专家组成的跨界群体，深耕文化遗产数字化领域数十年，2025年以“数字藏经洞”数据库平台全球上线为标志，完成项目重大迭代升级，书写“科技护脉”新答卷。团队以“让千年文明触手可及”为初心，构建起“采集—复原—解读—传播”全链条数字化体系，用技术为敦煌文脉注入新生。 2025年重磅推出的“数字藏经洞”平台，是团队历经三年
习作飞羽集 | 诗意的探寻

习作飞羽集 | 诗意的探寻

话题导入中华民族的古典诗词以凝练的文字承载了千年的情感与哲思，成为我们探寻诗意的精神坐标。我们品读诗句，感受历史的脉搏；我们化用诗境，滋养当下的生活。盛华中学文化节拟举办“诗意的探寻”主题论坛，请你作为发言人，结合自己感兴趣的诗词，围绕“古典诗词如何滋养当代青年”这一话题，撰写一篇发言稿。佳作展示一探寻诗意泉源，滋养精神世界 ◎裴荣怡尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！
阅读任务群 | 汉字汉语专题研讨

阅读任务群 | 汉字汉语专题研讨

任务概要汉字汉语专题研讨通过五大核心任务培养考生的多维能力：历史溯源任务考查考生文化解码与逻辑论证能力；跨文化比较任务训练考生批判思维与理论建构能力；创新设计任务激发考生审美创造与技术整合能力；现实问题探究任务培养考生实证研究与创新解决方案能力；教学传播任务锻炼考生知识转化与跨文化沟通能力，旨在全面提升考生对汉字文化的系统认知、批判思考与创造性转化素养。活动一文本一：杏花，春雨，江
实战练兵场 | 以小我之微光成时代之星河

实战练兵场 | 以小我之微光成时代之星河

预测金题阅读下面的材料，根据要求写作。鲁迅曾说：“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。” 新时代领路人寄语青年：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。” 以上论述引发了你怎样的联想与思考？请结合生活体验，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。预测
佳作赏读会 | 选材体现情怀

佳作赏读会 | 选材体现情怀

论教育的根本要从自国自心发出来 ◎章太炎本国没有学说，自己没有心得，那种国，那种人，教育的方法，只得跟别人走。本国一向有学说，自己本来有心得，教育的路线，自然不同。中国学说，历代也有盛衰，大势还是向前进步。周朝的六艺，老子、孔子出后，历史、政事、哲学三件，民间渐渐知道了；汉朝以后，懂六艺的人虽不少，总不如懂历史政事的多；魏晋几代，讲哲理的尽比得上六国；隋唐时候，佛教的哲理比前代精审，数学、礼

过往期刊

作文周刊·高考版
2026年12期
作文周刊·高考版
2026年11期
作文周刊·高考版
2026年10期
作文周刊·高考版
2026年09期
作文周刊·高考版
2026年08期
作文周刊·高考版
2026年07期
作文周刊·高考版
2026年06期
作文周刊·高考版
2026年05期
作文周刊·高考版
2026年04期
作文周刊·高考版
2026年03期
作文周刊·高考版
2026年02期
作文周刊·高考版
2026年01期

作文周刊·高考版

目录

封面文章 | 以创新赋能高质量发展

封面文章 | 以创新赋能高质量发展

文化大观园 | 文言文阅读之积累迁移运用

文化大观园 | 文言文阅读之积累迁移运用

技法点拨台 | 调动积累，挖掘材料

技法点拨台 | 调动积累，挖掘材料

素材多棱镜 | 赵九章：铸航天之基，守赤子之心

素材多棱镜 | 赵九章：铸航天之基，守赤子之心

素材多棱镜 | 单霁翔：中轴线文化传薪者

素材多棱镜 | 单霁翔：中轴线文化传薪者

素材多棱镜 | 数字敦煌升级项目团队： 以数为桥，传承敦煌文明根脉

素材多棱镜 | 数字敦煌升级项目团队： 以数为桥，传承敦煌文明根脉

习作飞羽集 | 诗意的探寻

习作飞羽集 | 诗意的探寻

阅读任务群 | 汉字汉语专题研讨

阅读任务群 | 汉字汉语专题研讨

实战练兵场 | 以小我之微光成时代之星河

实战练兵场 | 以小我之微光成时代之星河

佳作赏读会 | 选材体现情怀

佳作赏读会 | 选材体现情怀

过往期刊

作文周刊·高考版

作文周刊·高考版

作文周刊·高考版

作文周刊·高考版

作文周刊·高考版

作文周刊·高考版

作文周刊·高考版

作文周刊·高考版

作文周刊·高考版

作文周刊·高考版

作文周刊·高考版

作文周刊·高考版

猜你喜欢

时代英语·初中

发明与创新（下旬刊）

初中生世界·七年级

中学生阅读·高中·读写

初中生世界·九年级

初中生世界·八年级

教学月刊·中学版（教学参考）

中学生数理化·九年级

人大附中数字阅览室

人大附中数字阅览室

新用户注册

注册成功

修改电子邮件

素材多棱镜 | 数字敦煌升级项目团队：以数为桥，传承敦煌文明根脉

素材多棱镜 | 数字敦煌升级项目团队：以数为桥，传承敦煌文明根脉