- 全部分类/
- 数理化/
- 数理天地(初中版)
扫码免费借阅
目录
快速导航-
基础精讲 | 一元二次方程在实际问题中的应用探究
基础精讲 | 一元二次方程在实际问题中的应用探究
-
基础精讲 | 二次函数中“数形结合"求最值的两类典型问题研究
基础精讲 | 二次函数中“数形结合"求最值的两类典型问题研究
-
基础精讲 | 运用正方形性质解折叠问题
基础精讲 | 运用正方形性质解折叠问题
-
基础精讲 | 因式分解的应用知多少
基础精讲 | 因式分解的应用知多少
-
基础精讲 | 根的判别式在方程综合问题中的应用研究
基础精讲 | 根的判别式在方程综合问题中的应用研究
-
基础精讲 | 锐角三角函数与圆的综合应用探究
基础精讲 | 锐角三角函数与圆的综合应用探究
-
基础精讲 | 等腰直角三角形的旋转问题探究
基础精讲 | 等腰直角三角形的旋转问题探究
-
基础精讲 | 初中数学综合题引发的数学深度学习实践探讨
基础精讲 | 初中数学综合题引发的数学深度学习实践探讨
-
基础精讲 | 初中全等与相似三角形证明题的解题逻辑推理路径构建研究
基础精讲 | 初中全等与相似三角形证明题的解题逻辑推理路径构建研究
-
基础精讲 | 垂径定理，圆之密钥
基础精讲 | 垂径定理，圆之密钥
-
例题精讲 | 二次函数中的含参问题
例题精讲 | 二次函数中的含参问题
-
例题精讲 | 分类讨论在数学中考函数综合题求解中的巧妙运用
例题精讲 | 分类讨论在数学中考函数综合题求解中的巧妙运用
-
例题精讲 | 追求问题本质，探究数学素养提升
例题精讲 | 追求问题本质，探究数学素养提升
-
例题精讲 | 例析二次函数三类常见含参问题
例题精讲 | 例析二次函数三类常见含参问题
-
例题精讲 | 几何直观引领下黄金分割中考题解题策略研究
例题精讲 | 几何直观引领下黄金分割中考题解题策略研究
-
例题精讲 | 二次函数中平行四边形存在性问题解法探究
例题精讲 | 二次函数中平行四边形存在性问题解法探究
-
例题精讲 | 赏对称图形，品中国文化
例题精讲 | 赏对称图形，品中国文化
-
解题技巧 | 2025年数学中考新定义创新题回眸
解题技巧 | 2025年数学中考新定义创新题回眸
-
解题技巧 | 初中数学中动态几何的解题思路
解题技巧 | 初中数学中动态几何的解题思路
-
解题技巧 | 数形结合思想在初中数学解题中的应用研究
解题技巧 | 数形结合思想在初中数学解题中的应用研究
-
解题技巧 | 聚焦圆类几何题，解锁阴影面积计算的解题思路
解题技巧 | 聚焦圆类几何题，解锁阴影面积计算的解题思路
-
解题技巧 | 巧作平行线辅助线，破解角度关系难题
解题技巧 | 巧作平行线辅助线，破解角度关系难题
-
解题技巧 | 初中三角形最值问题的求解策略
解题技巧 | 初中三角形最值问题的求解策略
-
解题技巧 | 模型构建 高效破题
解题技巧 | 模型构建 高效破题
-
解题技巧 | 轴对称在几何压轴题中的应用探究
解题技巧 | 轴对称在几何压轴题中的应用探究
-
解题技巧 | 基于深度学习的初中数学几何题解题策略研究
解题技巧 | 基于深度学习的初中数学几何题解题策略研究
-
解题技巧 | 基于创新思维能力培养的初中数学解题探索
解题技巧 | 基于创新思维能力培养的初中数学解题探索
-
解题技巧 | 初中数学一元二次方程应用题解题策略研究
解题技巧 | 初中数学一元二次方程应用题解题策略研究
-
聚焦“双减” | “双减”政策下初中数学作业设计的减负增效策略研究
聚焦“双减” | “双减”政策下初中数学作业设计的减负增效策略研究
-
优化课堂方法 | 基于因材施教视角的初中数学差异化授课论述
优化课堂方法 | 基于因材施教视角的初中数学差异化授课论述
-
优化课堂方法 | “问题链”在初中数学教学中的运用模式探析
优化课堂方法 | “问题链”在初中数学教学中的运用模式探析
-
优化课堂方法 | 初中数学综合素质课堂落实策略研究
优化课堂方法 | 初中数学综合素质课堂落实策略研究
-
优化课堂方法 | 大单元视域下初中数学结构化教学有效策略的实践
优化课堂方法 | 大单元视域下初中数学结构化教学有效策略的实践
-
优化课堂方法 | 探究任务驱动教学法在初中数学分式教学中的应用
优化课堂方法 | 探究任务驱动教学法在初中数学分式教学中的应用
-
优化课堂方法 | 基于问题解决的初中数学课堂教学模式构建与实践
优化课堂方法 | 基于问题解决的初中数学课堂教学模式构建与实践
-
优化课堂方法 | 初中数学大单元教学中的情境创设与实践路径
优化课堂方法 | 初中数学大单元教学中的情境创设与实践路径
-
优化课堂方法 | 初中数学问题导向教学主题的设计策略探讨
优化课堂方法 | 初中数学问题导向教学主题的设计策略探讨
-
优化课堂方法 | 简析探究式教学在初中数学教学中的运用策略
优化课堂方法 | 简析探究式教学在初中数学教学中的运用策略
-
优化课堂方法 | 新课程标准下初中数学大单元教学原则与策略探析
优化课堂方法 | 新课程标准下初中数学大单元教学原则与策略探析
-
教学思想实践 | 数形结合思想在初中代数问题解决中的应用
教学思想实践 | 数形结合思想在初中代数问题解决中的应用
-
教学思想实践 | 初中数学教学中数形结合思想的培养策略
教学思想实践 | 初中数学教学中数形结合思想的培养策略
-
教学思想实践 | 情知教学下初中数学探究式AI课堂的实践研究
教学思想实践 | 情知教学下初中数学探究式AI课堂的实践研究
-
教学思想实践 | “教一学一评”一体化模式下初中数学教学实践探讨
教学思想实践 | “教一学一评”一体化模式下初中数学教学实践探讨
-
教学思想实践 | 初中数学转化思想的教学实践探讨
教学思想实践 | 初中数学转化思想的教学实践探讨
-
教学思想实践 | 项目式教学融入初中数学教学的路径探讨
教学思想实践 | 项目式教学融入初中数学教学的路径探讨
-
教学思想实践 | 基于“教一学一评”一致性的初中数学单元整体教学策略
教学思想实践 | 基于“教一学一评”一致性的初中数学单元整体教学策略
-
教学思想实践 | 跨学科视角下初中数学项目化学习的实施策略
教学思想实践 | 跨学科视角下初中数学项目化学习的实施策略
-
教学思想实践 | 初中数学“教一学一评”一体化教学模式探析
教学思想实践 | 初中数学“教一学一评”一体化教学模式探析
-
教学思想实践 | 初中数学教学中函数思想的渗透
教学思想实践 | 初中数学教学中函数思想的渗透
-
教学经验交流 | 任务驱动法在初中数学教学中的应用路径
教学经验交流 | 任务驱动法在初中数学教学中的应用路径
-
教学经验交流 | 基于GeoGebra的初中函数教学
教学经验交流 | 基于GeoGebra的初中函数教学
-
教学经验交流 | 初中数学项目式学习
教学经验交流 | 初中数学项目式学习
-
教学经验交流 | 基于DINA模型的中学“分式运算"认知诊断研究
教学经验交流 | 基于DINA模型的中学“分式运算"认知诊断研究
-
教学经验交流 | 深度学习视域下的初中数学教学研究
教学经验交流 | 深度学习视域下的初中数学教学研究
-
教学经验交流 | 新课程改革下初中数学跨学科教学尝试
教学经验交流 | 新课程改革下初中数学跨学科教学尝试
-
教学经验交流 | 浅谈初中数学课堂教学有效性的提高策略
教学经验交流 | 浅谈初中数学课堂教学有效性的提高策略
-
教学经验交流 | 过程一生成理念下初中数学概念教学实践及成效
教学经验交流 | 过程一生成理念下初中数学概念教学实践及成效
-
核心素养培养 | 初中数学几何直观素养的内涵及培养
核心素养培养 | 初中数学几何直观素养的内涵及培养
-
核心素养培养 | 初中数学几何直观教学的“失度”与“适度”
核心素养培养 | 初中数学几何直观教学的“失度”与“适度”
-
核心素养培养 | 聚焦逻辑思维能力培养的初中数学教学策略探究
核心素养培养 | 聚焦逻辑思维能力培养的初中数学教学策略探究
-
学生培养研究 | 初中数学教学中培育学生数学思维的策略研究
学生培养研究 | 初中数学教学中培育学生数学思维的策略研究
-
学生培养研究 | 初中特殊教育中通过生活化小实验提升数学应用能力的措施
学生培养研究 | 初中特殊教育中通过生活化小实验提升数学应用能力的措施
-
学生培养研究 | 初中数学教学中学生逻辑思维能力的培养对策
学生培养研究 | 初中数学教学中学生逻辑思维能力的培养对策
-
教育技术与数学融合 | 生成式AI辅助下的初中数学教学中个性化错题归因与补救
教育技术与数学融合 | 生成式AI辅助下的初中数学教学中个性化错题归因与补救
-
教育技术与数学融合 | 基于网络环境的初中数学实验教学课例设计与研究
教育技术与数学融合 | 基于网络环境的初中数学实验教学课例设计与研究
-
教育技术与数学融合 | 初中数学教学中运用信息技术辅助教学的优势
教育技术与数学融合 | 初中数学教学中运用信息技术辅助教学的优势
登录